\u201eA v\u00edz az \u00e9let forr\u00e1sa\u201d \u2013 tartja a mond\u00e1s, \u00e9s err\u0151l a szeksz\u00e1rdi I. B\u00e9la Gimn\u00e1zium 6. \u00e9s
\n7. oszt\u00e1lyos tanul\u00f3i is meggy\u0151z\u0151dhettek a V\u00edz vil\u00e1gnapja alkalm\u00e1b\u00f3l rendezett
\nrendhagy\u00f3 csapatversenyen. A 35 di\u00e1k r\u00e9szv\u00e9tel\u00e9vel zajl\u00f3 esem\u00e9nyen a j\u00e1t\u00e9kos
\nfeladatok \u00e9s a tudom\u00e1ny tal\u00e1lkozott.
\nA program c\u00e9lja az volt, hogy a gyerekek ne csak tank\u00f6nyvi adatk\u00e9nt tekintsenek a v\u00edzre,
\nhanem komplex m\u00f3don, t\u00f6bb tudom\u00e1ny\u00e1g fel\u0151l k\u00f6zel\u00edtve ismerj\u00e9k meg annak jelent\u0151s\u00e9g\u00e9t. A
\nnap folyam\u00e1n bebizonyosodott, hogy a v\u00edz t\u00e9mak\u00f6re milyen soksz\u00edn\u0171en kapcsol\u00f3dik a
\nmindennapi tant\u00e1rgyakhoz: a biol\u00f3gia, a f\u00f6ldrajz, a k\u00e9mia \u00e9s a fizika mellett a magyar nyelv,
\na rajz, s\u0151t m\u00e9g a testnevel\u00e9s is szerepet kapott a feladv\u00e1nyok k\u00f6z\u00f6tt.
\n\u00c9lm\u00e9nyekkel teli \u00e1llom\u00e1sok
\nA verseny sor\u00e1n a di\u00e1koknak nem volt idej\u00fck unatkozni, hiszen a szervez\u0151k v\u00e1ltozatos
\ntev\u00e9kenys\u00e9gekkel k\u00e9sz\u00fcltek:
\n\uf0b7 Tud\u00e1s \u00e9s j\u00e1t\u00e9k:\u00a0A n\u00e9pszer\u0171 \u201eLegyen \u00d6n is milliomos!\u201d kv\u00edz keret\u00e9ben m\u00e9rhett\u00e9k
\n\u00f6ssze elm\u00e9leti tud\u00e1sukat, m\u00edg az \u201eActivity\u201d sor\u00e1n a kreativit\u00e1s\u00e9 volt a f\u0151szerep.
\n\uf0b7 L\u00e1tv\u00e1nyos tudom\u00e1ny:\u00a0A k\u00eds\u00e9rletez\u00e9s sem maradhatott el \u2013 a tanul\u00f3k nemcsak
\nmegfigyel\u0151i, hanem akt\u00edv r\u00e9szesei is voltak a v\u00edz fizikai \u00e9s k\u00e9miai tulajdons\u00e1gait
\nbemutat\u00f3 bemutat\u00f3knak.
\n\uf0b7 Term\u00e9szetismeret:\u00a0Fontos szerepet kapott a n\u00f6v\u00e9nyek felismer\u00e9se \u00e9s
\ncsoportos\u00edt\u00e1sa, r\u00e1vil\u00e1g\u00edtva az \u00e9l\u0151vil\u00e1g \u00e9s a v\u00edz elv\u00e1laszthatatlan kapcsolat\u00e1ra.
\n\uf0b7 \u00dcgyess\u00e9gi feladatok:\u00a0A sorversenyek \u00e9s a rajzos feladatok a k\u00f6z\u00f6ss\u00e9gi \u00e9lm\u00e9nyt \u00e9s
\na csapatmunk\u00e1t er\u0151s\u00edtett\u00e9k.
\n\u00c9rz\u00e9keny\u00edt\u00e9s \u00e9s felel\u0151ss\u00e9gv\u00e1llal\u00e1s
\nA nap egyik legfontosabb tanuls\u00e1ga a v\u00edzv\u00e1ls\u00e1g probl\u00e9m\u00e1j\u00e1nak megismer\u00e9se volt. A tanul\u00f3k
\negy gyakorlati feladat sor\u00e1n tapasztalhatt\u00e1k meg, mekkora fizikai er\u0151fesz\u00edt\u00e9st ig\u00e9nyel egyes
\nn\u00e9pcsoportok sz\u00e1m\u00e1ra a napi iv\u00f3v\u00edz beszerz\u00e9se. Ez a szeml\u00e9letform\u00e1l\u00f3 elem seg\u00edtett abban,
\nhogy a gyerekek jobban megbecs\u00fclj\u00e9k ezt a kincset \u00e9r\u0151 er\u0151forr\u00e1st.
\nA r\u00e9sztvev\u0151k egy igaz\u00e1n tartalmas, \u00e9lm\u00e9nyekben gazdag \u00e9s tanuls\u00e1gos napot z\u00e1rtak, ahol a
\nsz\u00f3rakoz\u00e1s \u00e9s a tanul\u00e1s k\u00e9z a k\u00e9zben j\u00e1rt. K\u00f6sz\u00f6nj\u00fck minden r\u00e9sztvev\u0151nek \u00e9s szervez\u0151nek
\nezt a p\u00e9lda\u00e9rt\u00e9k\u0171 szakmai napot!<\/p>\n
<\/p>\n